创新驱动发展能力持续提升，强化义务教育薄弱环节建设，推动文化传承发展……过去的一年，教育、科学、文化建设依靠实干取得累累硕果。其中浸透着广大代表委员们履职尽责、汇聚，兢兢业业、工作出彩。本刊特邀请来自教育、科学、文化领域的三位代表委员，讲述履职故事，分享思考感悟。

　　近年来，贵州省纳雍县践行“绿水青山就是金山银山”理念，保护乌江上游流域生态环境。张晓勇摄/光明图片

　　今年的政府工作报告提出“加快推动高水平科技自立自强”，强调“强化企业科技创新主体地位，激励企业加大创新投入，深化产学研用结合，支持有实力的企业牵头重大攻关任务”。对此，我深有感触。

　　我是做石墨烯材料的，以前在高校做这方面的研究。这几年，从事石墨烯技术的工程化和产业化工作后，我有一个切身的体会——实验室里的成果，离产业落地还差着一段距离呢！

　　不仅仅是我，这也是许多科技工作者面临的状况。实验室里的科研成果要转化落地，还需继续往前走——进行可行性验证，提高规模化、工程化程度，最终实现产业落地。而这个环节，目前是最薄弱的。

　　北京石墨烯研究院是近年成立的新型研发机构。我们与相关企业建立“一对一孵化”机制，并与北京大学石墨烯产业技术研究院构成“三位一体”产学研协同创新机制。在这种产学研用相结合的机制下，我们实现了从基础研究、规模化制备到产业落地的快速发展，一些成果已应用于地铁、卫星等领域。

　　近年来，“卡脖子”问题广受关注。“卡脖子”的根源究竟在哪里？结合自己的实践探索，以及对科技领域的调查研究，我提出了关于补全产学研用协同创新链条的提案。我认为，我们不能局限于技术层面的思考，应深入研究产学研用协同创新机制、创新土壤、人才评价机制等问题。

　　我建议，在建立国家实验室、新型研发机构、技术创新中心等众多研发平台的基础上，应着重从体制机制设计上布局产业落地环节。这是科技成果走进市场的关键所在。以国家实验室为例，可探索类似于“一对一孵化”的企业机制，依靠企业最终让产业落地。

　　产学研用协同创新有两种组织模式：一种是拥有自己的科研人员、工程师和企业家的单一利益主体的科创企业模式；另一种是政府主导的、由多个利益主体构成的创新平台模式。企业是“一台机器运转”模式，而创新平台是“多台机器协调运转”模式，操作难度和效率完全不同。我们需要培育更多具有创新能力和市场竞争力的骨干企业。

　　作为一名全国政协委员和科技工作者，我将继续为科技创新鼓与呼，更加重视企业的创新主体作用，为更好地助力推动高水平科技自立自强贡献力量。

　　作为一名文艺工作者，我常年走村过寨，新时代的山乡巨变不断给予我创作的灵感和动力。去年，我在全国上提出了关于红色文化与乡村振兴的建议。今年，我的关注点仍在如何深入挖掘贵州这座文化“富矿”，助力文艺繁荣发展。

　　经过一线走访调研，我发现，在以往的采风创作中，仍有部分作家局限于个人理解、观察和感悟，对现实关注不够，作品立不住；与此同时，民族文化特色题材方面的精品也不多。而我在与其他艺术家交流中发现，一些人对贵州的认知，还停留在交通不便、经济落后的刻板印象上。

　　其实，真正站在高原上眺望贵州“文化千岛”，便会发现，以遵义会议精神为代表的红色文化，以阳明文化为精华的传统文化，体现中华民族多元一体特点的多彩民族文化，蕴涵着维护国家统一、促进民族融合价值的屯堡文化等，无一不是贵州文化宝库中熠熠生辉的“富矿”。文艺工作者只有扎根人民、扎根生活，“常在乡下走、脚上沾满泥”，才能挖掘好这些“富矿”。

　　围绕新的文化使命，贵州文艺界深入学习贯彻习文化思想，深刻理解“两个结合”特别是“第二个结合”的重大意义，加快推动文化传承创新发展。此前，贵州省提出大力实施红色文化重点建设、阳明文化转化运用、民族文化传承弘扬、屯堡文化等历史文化研究推广的“四大文化工程”。以“四大文化工程”为抓手，我们将继续努力做好“富矿精开”这篇大文章。

　　今年的政府工作报告提出“丰富人民群众精神文化生活”。今年，贵州省文联将继续组织全省文艺工作者，开展文艺惠民演出、志愿服务活动等文艺实践，深扎贵州大地服务乡村振兴；邀请全国绘画、音乐等领域名家开展采风创作，深入挖掘多彩贵州文化资源。

　　譬如，我们正在组织创作关于新时代乡村振兴的长篇电视连续剧。贵州省文联还将继续围绕“四大文化工程”，打造多个重点项目，推出更多具有贵州特色、全国知名的文化精品、文化品牌，努力以高质量文化供给不断增强人民群众的文化获得感、幸福感。

　　我是一名有33年教龄的中学教师。从去年全国建议关注教师群体的心理健康，到今年建议从基础教育阶段培养科技特长生，我始终关注着教育领域的热点焦点话题。就在今年全国召开前，我还专门跑到呼伦贝尔市海拉尔区南开路中学，就科学教育作了调研。

　　南开路中学成功入选了教育部184个中小学人工智能教育基地名单，作为内蒙古自治区入选的6所学校之一，这所学校在科学教育方面如此有声有色，原因是什么？

　　走进南开路中学的科技楼，我很快找到了答案。只见同学们的科创作品占据了好几间教室，获奖证书和奖品摆满一面墙。对处于海拉尔这座边陲小城的南开路中学而言，硬件方面不能跟发达地区的中学比，也没有专门的科学教育老师，但得益于校长和老师们的先进理念和教学热情，同学们对发展科技特长兴趣盎然。

　　在与老师们交流的过程中我也感受到，当下的成就感并不能抵消大家的疑惑和焦虑。有老师感叹，尽管孩子们在发展科技兴趣方面收获很大，但在中考面前，不少有科技创新天赋但综合成绩差一点的同学可能无法顺利升入重点高中，他们以后通过高考进入重点高校进行系统性学习的可能性也较低。

　　结合当前大力实施的科教兴国战略和人才强国战略，一条“从基础教育阶段培养科技特长生，为高水平科技自立自强奠定基础”的建议，在我的头脑中逐渐形成。我认为，培养科技特长生有利于为科技创新备足优质新生力量。

　　现场聆听今年的政府工作报告时，我的心情非常激动。“深入实施科教兴国战略，强化高质量发展的基础支撑”“坚持把高质量发展作为各级各类教育的生命线”“弘扬教育家精神，建设高素质专业化教师队伍”，这些内容，给我留下了深刻印象。

　　下一步，我将积极履职、认真工作，不断加强自身素养，做好为党育人、为国育才工作，更加积极地为教育事业高质量发展贡献力量。